本日の授業中のBGMはヒラリー・ハーンでブラームス＆ストラビンスキーのヴァイオリン協奏曲。

今週のBGMはヒラリー・ハーン特集です。

あらためまして

おめでとうございます。私立入試、見事全員合格です。

まずは第一関門突破です。今年の塾生は私立を選ぶのにずいぶんと悩んでいました。単なる“すべり止め”ではなく、もし本当にそこに行くことになった時に、後悔するような学校を選びたくないという思いが強かったからです。ですから、選んだ高校が中学校の進路指導で難色を示された塾生が多く、当塾から「大丈夫だから、行け、受けろ」と勧められても、本人も保護者も決断が難しかったですし、不安もあったと思います。

皆、期待にしっかりと応えてくれました。

自分を安く見積もる必要はありません。自分の能力で勝負できる場所を選び、キッチリ勝負したらよいのです。

次は前期公立試験です。今年から前期入試でも各高校普通科80名を募集することになり、選考方法も含め大きく入試システムが変わりました。受験指導ではかなり強気な当塾も、正直なところ予想がつきません。“ダメ元受験”が多く、実際的な合格レベルが判明するのに数年かかると思いますので、前期公立普通科の受験生はしばらく手探り受験になると思います。

でも、結局のところ自分で出来る事を頑張るしかありません。

ファイト！

本日の授業中のBGMは祝日バージョン。ヨーロピアン・ジャズトリオ 「天空のソナタ」

先日行われた、私立入試ですが、当塾は3年生全員8名が受験しました。今日結果発表された受験生は4名皆合格でした。のこりは明日以降の発表です。とりあえず、まだ半分ですが

おめでとうございます。

当塾は祝日は休みではありません、たとえ合格発表の日だろうと。

今日から前期公立の予想問題をこなしていきます。今日は数学の1回目。皆、気持ちを切り替えて頑張っていましたが……何度も繰り返した同じパターンの問題を取りこぼしてしまいます。

「だから、何度も言っているだろ、合同だの、相似などの証明問題は合同だし、相似なんだって。各設問はつながっているんだから、証明問題の次の問題はその合同なり、相似を利用しなさいって」

１回や２回では出来るようにはなりません。解き方はわかってはいても間違えてしまいます。とにかくに受験日まで何度も何度も繰り返しです。

まだ、発表のない、塾生はなんだかとても不安そうでした……

「大丈夫だって、受かっているから、心配いらないって」

今日は土曜日、原則、塾はお休みです。

最近、CDプレイヤーが「音飛び」しだしたので、調整をすることにしました。

まずはラックから取り出さなければなりません。ラックの裏側を板で隠していますが。板を外すと、セッティングした本人にも何が何だかわかりません。

デノンの古い、普及品ですが、クロックアップチューニングされています。クロックアップチューニングとは何かよくわかっていませんが、何んとなく凄そうです。

まずは、筐体をあけて、ピックアップのクリーニングです。右上写真の青く見えているのが、ピックアップレンズです。これを綿棒にプラスチック用のレンズクリーナーをつけて軽く拭いてやります。しかし、経験上これで「音飛び」が治るケースはあまりありません。ピックアップが古くなるとレーザー照射の射程が短くなるようで、右下写真の黄色の丸い部分で射程を調整できる……はずです。素人の経験則ですが、だいたいこの辺にある、こんな形の奴です。こいつを右に少しだけ回すのですが、動かし過ぎるとCDを全く認識しなくなり、一度認識しなくなるとなかなか元に戻らず、大変です。しかし、ここは素人のヤマ勘勝負で適当に動かしてみます。どうなるかは再生してみなければわかりません、ハイ。

CDは認識はされ、出だしは好調のようです。“サラ・ガザレク”と“ジェーン・モンハイト” 休日にはピッタリの美人ジャズシンガーです。これを聞きながらしばらく様子をみます。

待っている間に、最近、メイン機の座から滑り落ちたwin7機からグラフィックボードとサウンドボードを取り外して、新しいWindows8機に付け替えます。

新しい機器ですが、無駄に大きく、内部はスカスカです。省スペースサイズの筐体からフルサイズの筐体に付け替えるので、ボードを取り付けるアダプターを変えなければいけません。ガラクタ箱から見つけ出して、交換作業は終了です。残念ながらサウンドボードの方はコネクターが違い取り付ける事はできませんでした。電源を入れたところ、ウィンドウズが自分でドライバーを見つけ出して、問題なく新しいグラフィックボードを認識させました。なかなかお利口さんです、Windows8。

これで、ディスプレイにHDMIケーブルで接続出来るようになりました。

えっ、それで、何か変わるのかって？

何にも変わりません、キッパリ。実際的な違いなど、それこそ「認識」などできません、ええ。

単に気分の問題です、気分の。

CDも音飛びせず、順調に流れています。今日の作業はこれにておしまい。

本日の授業中のBGMは ショパン「 ピアノ協奏曲 第１番＆２番」

いわゆる「脱ゆとり教育」を目的とした、新指導要領が昨年の４月より完全実施されました。教科書も全面改訂されています。この「脱ゆとり」論争の中で、「“ゆとり”は円周率を“3.14”ではなく、“3”で計算（筆算）させる、だからダメだ」という意見が一般的にも多くみられました。

なぜ、“3.14”が良くて、“3”がダメなのでしょうか。もととも円周率は無限に続く無理数なので、“3.14”だって、あくまで近似値でしかありません。そして何より、この円周率、中学校に入った途端、π（パイ）をつけておしまいです。“3”すらかけません。

直径6cmの円の円周と面積。

小学生は 6×3.14＝18.84 　3×3×3.14＝28.26

中学生は 6π　9πで正解です。

小数の計算力は小数の単元でつければよいのです。円に限らず、図形の問題が苦手な子供たちは公式をしっかりと覚えていません。公式は丸暗記で良いと思っていますが、この丸暗記を面倒な計算が妨げているように思えてならないのです。三角形の面積にしろ、台形の面積にしろ、とにかく面倒な数字で計算をさせます。計算が一番大変なのは小学生の４年、５年で、いまどき4桁の掛け算、割り算を筆算でするのは小学生だけです。正直にいって、計算の能力と数学の成績は比例せず、極端に言えば、中学以降の数学では九九さえ、しっかりできれば計算自体に困ることはないのです。

塾長 「円の周りの長さは？」

塾生 「半径×半径…3.14？」

塾長 「それは面積、円周は直径×パイ、ついでに三角形の面積は？」

塾生 「たて×よこ×…3.14？」

塾長 「三角形に縦も横も無い！なんでもかんでも3.14をかけるな！」

（ちなみ小学生とのやり取りではなく、中学生です）

本日の授業中のBGMはビゼー 「アルルの女」＆「交響曲ハ長調」

1995年ごろから使っているカード型のデーターベースソフト。Ver.4ぐらいから使いだしたが、1999年のVer.8で生産が終了しており、もう会社自体も存在していない。

当時、顧客管理と売上管理をパソコンでするために、データーベースを組もうとした。パソコンに詳しい友人から「カード型」は枚数が増えると処理に時間がかかるのでAccessに代表される、「リレーショナル型」を使ったほうが良いとアドバイスを受けたが、Accessは私には敷居が高かったので、この「The CARD」で自分なりにデーターベースを組み上げた。

以来、十数年がたつが、データが溜まってきても、パソコン自体の性能（CPU等）が格段に進歩してきているので、むしろ処理速度は上がってきている。

なにより対応OSはWindows98なのに、Win2000を乗り越え、XPもVistaも潜り抜け、もうここまでかと覚悟をしたWindows7でも何事もなく動作したのである。

そして、数々のソフトがOSのバージョンアップに耐えられない中、ついにWindows8の64bit版でも平然と動いて見せた。

どんなに環境が変わっても、ただ黙々と己の仕事をこなしていく、「できる奴」の見本。

働く大人として、すべからくこうありたいものである。

本日の授業中BGMはベルリオーズ　幻想交響曲

先週末に電照看板の蛍光管が点いたり消えたり、チカチカしだした。土日だけでなく、週明けの月曜日にも、設置した業者には連絡がつかず、知人の何でも1人でこなすスーパー大工さんに蛍光管の交換を依頼したのだが、月曜日は雨だったので、交換は昨日の火曜日となった。

その間、家人や塾生が「外の看板が……」と報告してくれるのだが、如何せん、部屋の中の蛍光灯と違い、素人に交換は難しい（手を出すと高確率でアクリル板を割ることになる）ので、そのままにしておいた。

この皆の報告の中に「先生、この塾に看板なんてあった？」と教室に入ってくるなり、訴える塾生がいたのである。この塾生は入塾して約1年。3年生なので、9月からは週4回、10月からは週5回、毎日毎日、この看板が明るく照らす駐輪場に自転車を止めていた……はずである。

本日の授業中BGMは ベートーベン 交響曲 3番 「英雄」

小学校で英語が必須科目になっていますが、中学校から始まる、いわゆる受験英語とはつながりがないので、アルファベットすら覚えてはいません。中学校に入ったら、まったく別物の科目として「英語」が始まります。本年度より（H24年度）新指導要領に基づき教科書が全面改訂されましたが、英語は内容、量ともに大幅に強化されました。1年生の最初の2か月だけはアルファベットから始まって、とてもゆっくり授業が進みますが、1学期の中間テストが終わったあたりから、急にスピードが上がりだし、あれよあれよと言う間に難しくなってしまいます。

個人的には「英会話」と「受験英語」を比べるのはナンセンスであり、「英会話」が出来るようにならないから、「受験英語」はダメだという意見には賛成できません。暗記力、思考力を高めるには打って付けの科目だと思っています。

で、当塾の小学6年生は昨年の12月より中学英語に取り組んでいます。当然アルファベットから始まりますが、教材は中学１年生用を使用し、入学までに最低1学期分はこなすつもりでやってきてます。

つくづく実感するのですが、英語は本当に好き嫌いというか、向き不向きが顕著にでる科目だと思います。すでに目標単元を2種類のワークで終了した塾生もいれば、同じ時期から始めても1冊目のワークが終わらない塾生もいます。英語が好きな塾生は英語が得意科目になればいいし、どうしても好きになれない塾生もせめて、苦手意識だけは持たなくてもすむようになってくれればと考えています。

ブログ一度、やってみます。

続くかどうか、まずは実験。

今日の授業中のBGMはベートーヴェン 交響曲No6「田園」

中三生は私立過去問題で今日は数学。

私立は問題数が多いので、絶対に順番通りに解かないこと、できるだけシンプルな方法で解くこと、そして基本公式の再確認でした。

私立入試が今週末。

ついに受験がスタート。

さぁ、頑張れ！